Milieux documentaires et formation
Les bibliothèques ont depuis longtemps été associées à l’éducation et à la transmission des savoirs. Dès le
XVIIe siècle, Gabriel Naudé, précurseur de la bibliothèque publique, souhaitait faciliter l’accès au savoir à tous et à toutes en ouvrant les portes de la bibliothèque Mazarine. Plus tard, aux États-Unis, le principal objectif du Public Library Movement visait principalement à éduquer, par la bibliothèque, ceux et celles qui n’avaient pas l’occasion de faire des études formelles. Et tout récemment, Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ) a mis de l’avant son projet sur la société apprenante.
Les nombreux changements dans la société moderne, incluant la présence massive des technologies de l’information et des réseaux sociaux, obligent les divers milieux documentaires à repenser leur mission d’éducation. Pensons seulement à la formation à l’usage et à l’évaluation de l’information, une habileté nécessaire face à l’afflux de la désinformation.
Ce numéro soumet quelques idées liées à ce concept général de l’apprentissage, incluant la formation au numérique et à l’esprit critique. On y aborde aussi la place des collections ainsi que le rôle de l’intelligence artificielle, dont on parle beaucoup en ce moment.
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Le numéro sera bientôt disponible sur Érudit.